如果说幼小衔接班还有点意思的话,一年级学奥

如果说幼小衔接班还有点意思的话,一年级学奥

时间:2020-02-13 16:07 作者:admin 点击:
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快暑假了,对于今年9月入学的准小学一年级的小朋友来说,这是最后一个没有作业的暑假了。也是孩童时代的最后一个假期,以后将成为标准的小学生了。

对于家长来说,很多家长担心孩子将来不适应小学生活,于是会给孩子报各种暑期班,如果是素质教育的琴棋书画,跳舞唱歌,打球游泳这类的,只要家庭经济条件许可,还是很有意义的,毕竟开学后,就不会有大段的时间去从事这些课外活动了。

但也有很多家长担心孩子一年级会跟不上学校节奏,或者想提前学习,于是给孩子报了幼小衔接课程和其他文化学习课程,甚至还有奥数。

其实家长的这些担心完全是没有明白一年级小朋友的学习特点而引起的误解。

幼小衔接其实目的很清楚,就是为了让孩子完成从幼儿园的半无序的学习到小学有序学习的转变。

这个转变每个孩子都会经历,即使是上过幼小衔接班的小朋友,进入到小学这个完全新奇的环境中,依然是需要时间来适应的,区别在于适应的速度。

他们可能比一般小朋友适应得稍稍快点,但绝对无法避免这个适应过程,这是客观规律,孩子可能很快就适应,但不可能跳过这个过程。

事实上,幼小衔接并无太大意义,几乎所有的小学都会预留出时间让孩子来适应,一般的孩子在这段过渡期内是完全是能够完成转变的。

如果说幼小衔接多少还有点意思的话,那么给孩子提前学甚至是给孩子报班学奥数基本就是拔苗助长了,基本对孩子没有任何帮助,甚至是有害的。

纵观全世界任何一所小学的教材,会发现一个相当统一的事实,不管是寓教于乐也好,直接就进行知识点的讲解也好,没有一家小学在一年级的教材上出现综合应用之类的题型或者问题,一家都没有。

小说一年级是什么情况,这时候的孩子,他们的特点是没有形成完成的思维模式,也不会讲究任何的逻辑关系,他们学习的一个最大特点就是记,什么东西都强行地记住。

这是这个年龄段的最大特点,一切都是强记。任何违背这个特点的一定都不可能有好的结果。一直到二年级上半学期,这个特点依然是在持续,直到2年级下半学期才会有知识的综合运用尝试,比如同时出现乘除法。

二年级上班学期的乘法口诀,依然是采取强记的手段来学习的,这就是这阶段孩子学习特点。

而奥数是什么?奥术不是提前学,它是一种思维方式。

和传统教学的正向思维比较一下,就会发现奥数的思维是发散思维,替代,转换,假设,比较甚至逆向的解题方法是奥数思维中常见的模式,比如典型的鸡兔同笼就是替代的方式来解题的。

而对于一年级的孩子来说,完全是无法理解这种思维模式的,他们即使学会了,采用的方式依然是强记,换句话说,就是记住了题型。记住了模式。

至于其它的,基本上是什么都不会。完全失去了奥数学习的意义。

因此,这些小朋友不适合报任何文化课学前班,除了强行记住点东西外,如果说没有任何意义可能有点过分,但至少是意义不大,与其这样,还不如给孩子一个愉快的假期。